疫情當(dāng)前，雖然孩子們的開學(xué)日期延遲了，但停課不停研，在李滄區(qū)教研室的指導(dǎo)下，海實(shí)幼兒園開展了《疫情當(dāng)下，幼兒園如何刪繁就簡做質(zhì)樸高效的課程審議》教研活動(dòng)。

幼兒園園長和業(yè)務(wù)園長首先觀看了鄭穎潔老師的《疫情當(dāng)下，幼兒園如何刪繁就簡做質(zhì)樸高效的課程審議》視頻，對視頻的內(nèi)容進(jìn)行了有效的溝通與碰撞，并在微信群進(jìn)行了分享，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)及需要梳理的問題拋給老師，請老師們帶著問題去自主學(xué)習(xí)去思考，為教研活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。

研討伊始，業(yè)務(wù)園長帶領(lǐng)老師們重溫了視頻，各級部老師結(jié)合視頻及本班幼兒情況，就如何捕捉幼兒的需求與感受，如何設(shè)定主題展開討論：長時(shí)間的居家生活給孩子帶來了哪些影響等方面進(jìn)行了研討，以身心健康、社會(huì)情感、科學(xué)認(rèn)知三個(gè)領(lǐng)域?yàn)楹诵慕?jīng)驗(yàn)，提出了備選主題。

在級部教研活動(dòng)中，老師們就主題如何刪繁就簡、避免空洞不夠深入、如何聚焦幼兒生活和興趣點(diǎn)做了討論后確定了主題，修改完善了“一張圖”、“一條路”更多地把適合孩子年齡段的學(xué)習(xí)方式思考進(jìn)去，學(xué)案的設(shè)計(jì)做到有預(yù)設(shè)、有實(shí)踐、有交流、有小結(jié)。

整個(gè)微主題通過話題、任務(wù)、活動(dòng)、繪本、事件、遇到的困難等，將幼兒學(xué)習(xí)整合進(jìn)行串聯(lián)，并在解決問題的過程中構(gòu)建新的經(jīng)驗(yàn)，通過引導(dǎo)幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)不斷增長生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識，真正踐行陶行知“生活即教育”的理念。

此次活動(dòng)帶動(dòng)幼兒園教職員工深度思考、靜心學(xué)習(xí)、充電賦能，為后期幼兒園教研工作積蓄了前行的力量。今后，海實(shí)幼兒園將繼續(xù)在課程審議的過程中刪繁就簡、不斷梳理總結(jié)，提煉優(yōu)化課程，為幼兒的全面發(fā)展加油助力！